A medida que los estudiantes se acercan a su último año, o los estudiantes con visión de futuro avanzan en su tercer año, la necesidad de una universidad de cartas de recomendación se hace evidente. Los estudiantes de Wilsonville High School conocen los recursos proporcionados, incluido un Google Classroom que aclara los pasos necesarios para adquirir una carta de recomendación.

La cuestión es asegurarse de que los estudiantes estén al tanto de todo lo necesario para recibir una carta de recomendación preeminente. Ya sea que esto incluya la etiqueta, cuándo o a quién preguntar, todas las ideas tienen importancia cuando se trata de dar este paso para los estudiantes enfocados en la universidad.

La Sra. Willard, Coordinadora de Universidades y Carreras de WVHS, reitera la necesidad de investigar las universidades a las que un estudiante se está preparando para postularse. En los Estados Unidos, estadísticamente el 80% de las universidades implican la importancia de las cartas de recomendación, en contraste con el 20% que puede que ni siquiera acepte una.

Más aún, las universidades difieren en sus deseos de quién escribe la carta de recomendación de un solicitante. Ya sea que deseen un maestro principal, un consejero u otra persona, es objeto de debate sobre la preferencia de cada universidad individual. En todos los aspectos, es vital investigar las opiniones de su(s) universidad(es) en torno a las cartas de recomendación antes de tomar medidas para recibir una.

Una tendencia entre los estudiantes de secundaria es virar hacia el último año que actúa como el catalizador que los empuja a iniciar todos los pasos para las solicitudes de colegios, oficios, universidades, etc. Contradiciendo esta similitud entre los estudiantes, solicitar cartas de recomendación dentro del tercer año de un estudiante puede resultar más beneficioso.

Muchas universidades requieren cartas específicamente de un maestro principal de tercer año, e inevitablemente un maestro escribirá la carta más completa dentro de la duración del año que le enseña. Por lo tanto, es ideal solicitar una carta de recomendación al final del tercer año de un estudiante en lugar de al comienzo o a mediados de su último año.

Específicamente, dentro del tercer año de un estudiante, deben aumentar su conciencia de las conexiones que establecen con sus maestros. Ciertamente, cuanto mejor sea la conexión entre el afiliado y el profesor, mejor será la carta de recomendación. Los maestros producirán cartas más personales y reflexivas a los estudiantes que transmitan que realmente se preocupan por sus maestros.

El Sr. Fitzgerald, un profesor versátil en WVHS que dirige 3 cursos diferentes, relata un momento en que la idea de un estudiante de su relación y la idea de Fitzgerald de su relación no coincidían. Afirma, “Es un gran honor escribir una carta de recomendación completa y útil, una que sabes que ayudará a un estudiante a ser aceptado, pero para hacer eso, tienes que conocer al niño.”

El Sr. Fitzgerald menciona que nunca escribiría una mala carta de recomendación, aunque solo conocer a un estudiante en base a sus biografías de último año lo hace difícil. Fitzgerald continúa diciendo que desea destacar tanto a un estudiante dentro como fuera del aula.

Por lo tanto, es esencial que tu profesor te conozca más que limitarse a un incómodo “hola” intercambiado al comienzo de la clase para escribir una carta de recomendación. Al final, fue capaz de producir una carta, aunque su confianza en que sería capaz de ayudar al estudiante esencialmente no estaba allí.

Sadie Hibbard, estudiante de último año de la escuela secundaria Wilsonville, señala esta relación entre la conexión entre el maestro y el estudiante y las cartas de recomendación. Ella afirma,

“Le pregunto a Jared porque durante el tercer año siento que realmente me conoció como estudiante y podrá escribir una carta de recomendación personal sobre mí.”

Además del si, quién y cuándo, ¿cómo debe un estudiante planear solicitar una carta de recomendación? La estudiante de último año Kiah Fee afirma que ella es,

“Planeo pedir una carta de recomendación a través de un correo electrónico escrito por un profesional.”

Si bien esta es una ruta común para los estudiantes, es posible que el envío de correos electrónicos no exhiba una etiqueta de calidad. La Sra. Willard responde a esta forma de solicitar una carta de recomendación, explicando que,

“Los maestros aprecian cuando los estudiantes se reúnen para tener una conversación en persona.” Continúa asegurando que la reunión no tiene por qué ser formal, solo un registro durante el almuerzo o después de la escuela, pero marca una impresión positiva en el maestro.

En conjunto, estas tácticas pueden ayudar positivamente a dar forma a la carta recibida. Las cartas de recomendación tienen autoridad sobre un impacto significativo en las admisiones universitarias y, por lo tanto, lo mejor para uno es recibir una carta de la manera correcta.