El curso de Precálculo AP es nuevo en Wilsonville High School y es una actualización del curso de precálculo general proporcionado a los estudiantes en años anteriores. Esta reforma ha suscitado multitud de respuestas diferentes tanto entre los antiguos alumnos de precálculo como entre los profesores.
Los estudiantes que tomaron el curso en años anteriores y que se enteraron de este cambio se han tomado el tiempo para reflexionar sobre las posibles ventajas y desventajas de estudiar el contenido matemático como una clase AP.
Una respuesta común es que los estudiantes que tomaron la clase precedente al cambio se sienten aliviados de no tener que soportar el curso con el ritmo rápido típico de una clase AP. Por el contrario, otros creen que el cambio es injusto y tiene consecuencias negativas para los estudiantes que no pueden estudiar el curso como AP durante la transición de la escuela secundaria a la universidad.
Hannah Beckley, una estudiante que tomó este curso antes del cambio de distrito, apoya esta última idea diciendo,
“Creo que es injusto para los estudiantes que tomaron precálculo el año pasado porque no tuvimos la oportunidad de recibir no solo un aumento en el GPA, sino también crédito AP. Me preocupa que los estudiantes que tomaron el curso este año en comparación con el anterior puedan postularse para la universidad y mostrar más cursos AP en sus expedientes académicos, y también tener más créditos de matemáticas. Es realmente frustrante.”
Es tranquilizador que, debido al hecho de que el precálculo y el precálculo AP cubren las mismas ideas, los colegios y universidades tienen una política de uno u otro. Ambos cursos muestran a la facultad/universidad que un estudiante se esforzó por sobresalir en niveles avanzados de matemáticas y, por lo tanto, el efecto que tiene sobre la probabilidad de que un estudiante sea aceptado es casi nulo.
Sin embargo, eso no descarta el hecho de que los estudiantes que hayan tomado el curso antes del cambio no podrán recibir créditos universitarios por estudiar el mismo contenido que una clase de precálculo AP en la escuela secundaria. Posteriormente, estos estudiantes deberán pagar y volver a inscribirse en un curso de precálculo en la universidad, lo que desarrollará una cuestión de igualdad.
Al carecer de una oportunidad adicional para avanzar y prepararse para la universidad, el rumor gira en torno a la equidad de la decisión. Los estudiantes se han tomado el tiempo para procesar cómo es justo brindar esta oportunidad a los estudiantes de este año y no al anterior, es donde muchos estudiantes se sienten heridos.
Frente a los estudiantes que sienten las consecuencias negativas, hay otros que parecen estar encantados de no haber tenido que vivir el difícil curso al estilo AP. Precálculo es una de las clases de matemáticas más difíciles de tomar en la escuela secundaria y los estudiantes previamente matriculados comprenden la dificultad que supone. Abby Khamvongsa dice,
“Sólo sé que había mucho contenido que cubrir en precálculo y que ya avanzó muy rápido el año pasado. Simplemente no me gustaría tener que aprenderlo aún más rápido, suena como si fuera miserable.”
Este cambio no solo afecta a los estudiantes de la comunidad de Wilsonville High School, sino que los maestros de Wilsonville enfrentan la necesidad de reformarse y aprender cómo abordar el nuevo ritmo al que se espera que enseñen.
El Sr. Reschke, un profesor de precálculo que trabaja en Wilsonville High School, admite que,
“El cambio al período de bloque el año pasado ya redujo significativamente nuestro tiempo de contacto con los estudiantes y, en ese momento, ya estaba tratando de descubrir cómo adaptarlo al nuevo horario. Y luego, después de pensar que había aprendido del año pasado cómo calibrar para este año, ahora tengo que volver a diseñar el cronograma nuevamente para incluir todo el material en un cronograma aún más corto.”
El Sr. Reschke señala que no solo es estresante para él tratar de ayudar a sus estudiantes donde sea que lo necesiten mientras aprende a ajustar sus estilos de enseñanza a los estándares AP, sino que el cambio es especialmente estresante para los estudiantes este año. Aclara que este año es una experiencia de aprendizaje para él, lo que lo hace más desafiante para los estudiantes matriculados en el curso en este momento.
Si bien esto puede parecer abrumador para los estudiantes de precálculo AP de este año, el Sr. Reshcke no deja de reiterar el hecho de que algunos estudiantes han prosperado en comparación con los estudiantes de años anteriores. Él dice,
“Los estudiantes que han permanecido en la clase han dado un paso adelante para cumplir con esta nueva expectativa. Sé que AP requiere que lleguemos a cierto contenido mediante puntos de referencia, y ajusté mi forma de pensar y pedí a los estudiantes que dedicaran más tiempo al cálculo previo fuera de clase, y he visto que valió la pena. Los estudiantes que no iban a ascender se han transferido, y para los estudiantes que han elevado el nivel, he visto un mayor éxito.”
Este cambio ha catalizado una gran cantidad de respuestas, y la comunidad de Wilsonville proporciona hechos concretos que respaldan sus posturas. Los cambios, justos o injustos, seguramente ocurrirán naturalmente en todo el ámbito de la escuela secundaria.
Tal vez los estudiantes puedan aprovechar este controvertido evento y aprovecharlo como una oportunidad para madurar de diferentes maneras.
Según el Sr. Reschke, los estudiantes sin duda están aprendiendo cómo dar un paso adelante y enfrentar los desafíos que se les presentan, al mismo tiempo que saben cuándo dar un paso atrás y comprenden que no están preparados.
Los estudiantes que tomaron el curso anteriormente ahora pueden demostrar cómo desean responder a las modificaciones, a pesar de su respuesta personal. ¿Será el tipo de persona que se lo tomará con calma o guardará rencor independientemente de su poder sobre la decisión?
La conversión de Precálculo a un curso AP brinda a los estudiantes una muestra de la vida fuera de la escuela secundaria. Podría decirse que si los estudiantes se permiten ver el cambio a la luz de la oportunidad de madurez, podría beneficiarlos en formas que exceden el curso de precálculo.